סביבת למידה ממוחשבת

פרופ' עשת מסביר תוך כדי הדגמה של סביבת למידה מתוקשת את מאפייני סביבת למידה מתוקשבת נבונה, אפקטיבית ויעילה.

מאפייני יחודיים של סביבת למידה מתוקשבת

סביבה עבודה/למידה מתוקשבת מספקת מענה למטרות שאין לסביבות אחרות. יחודה במאפייניה שלהלן:

1. מצד אחד מאופיינת באמצעי התקשורת הסינכרוניים והאסינכרוניים המגוונים, שמאפשרים פעילויות שלא ניתן לבצען בסיבות הפיסיות,
2. מביאה לחשיבה מסתעפת ולא ליניארית. בסביבה הפיסית, החשיבה המסתעפת אפשרית רק בין האדם לעצמו או בקבוצה עם סיעור מוחין אך בלתי אפשרית כקבוצתית - "ביחד" אך נשארת ממוקדת במטרה
3. תיעוד ושקיפות לאורך זמן הוא ברמה הרבה  יותר גבוהה מאשר בסביבה פיסית
4. אין מגבלות של זמן ומקום. אפשר להגדיר מטרה חוץ כיתתית שהעבודה עליה תימשך לאורך זמן תוך כדי הצגת אלמנטים ממקורות פזורים ולהציגם בו זמנית
5. היצוגיות - ויזואליזציה, בקול ובעושר אירועים והיכולת להמחיש דברים שלא ניתנים בסביבה הפיסית
6. "הכל נשמר" ובכך היא מסייעת בהגברת יכולת הניתוח
7. האפשרות להערכת מספרים גדולים מאוד שלא ניתן להציגם בפיסית בצורה נוחה. היא מעודדת אותנו להשתמש בכלי ההערכה ובמספרים גדולים
8. אפקט הרשת קיים גם בסביבה הפיסית וגם במתוקשבת אך בסביבה הפיסית הוא מוגבל מרחב וזמן. אפקט הרשת מאפשר הפצת מידע מסתעפת להרבה אנשים בהרבה מקומות
9. מאפשרת "אני נוסף" - אמצעי ביטוי עצמי אלטרנטיביים - סביבה אלטרנטיבית (ילד עם מגבלות יכול לייצר אבאטאר שמייצג אותו)
10. סימולציה למציאות אלטרנטיבית
11. אנטראקטיבית
12. רמת עדכניות גבוהה